교육역량개발원 /2019. 5. 9.(목) 수신: 교직원 2019-21호
학생의 전문역량 강화와 자기관리 역량을 강화시킬 수 있는 교육 및 수업방법을 연구합니다.
수업 전에 온라인 수업자료를 학습관리시스템(예: 해람인의 e참뜰)에 올려두어 수강생들이 수업내용을 먼저 학습합니다. 그 후에 진행되는 출석 수업에서는 학습자 중심 활동 학습(예: 토론, 문제해결, 프로젝트 중심, 발표 등)을 하여 학습효과를 극대화하는 교육방식입니다.
1. 교과목 개발을 위한 동영상 교안제작비 - 최초 개설 시 지원 2. 교과목 개발을 위한 회의비: 최초 개설 시 지원 3. 교과목 개발을 위한 전문가 컨설팅 지원 4. 우수사례 발표 비 지원: 실적을 평가해 학기 종료 후 지급
1. 3년간 동영상 콘텐츠를 이용한 플립러닝 운영 (동일과목 코드인 경우 해당) 2. 「교육·연구 및 학생지도비: 교육영역」의 선택지표에 대한 실적을 인정
2019학년도 2학기 개설 예정 학부 과목 중 20개 과목을 선정하여 플립러닝 교과목을 개발할 계획입니다.
정보통신기술 사회에 필요한 능동적인 자기주도적 학습 능력을 키우는 수업방식으로의 전환이 꼭 필요합니다. ￭ 디지털 시대에 필요한 새로운 교육모델과 교육 혁신이 필요합니다. ￭ 학생들에게 직접 토의, 발표, 심화 확인 학습을 통한 개별화된 수업이 필요합니다. ￭ 학생이 학습의 주도권을 가지고 자신의 학습에 대한 지식, 기술, 태도의 변화를 스스로 인식할 수 있도록 해야 합니다. ￭ 플립러닝의 장점을 활용하여 학습 분위기를 쇄신하고 학생역량을 더 키울 수 있습니다.
첫째, 수업방식에 변화를 주어 학생들이 훨씬 활발하게 수업에 참여할 수 있습니다. 둘째, 좀 더 활력 있고 실감 나는 수업을 할 수 있습니다. 셋째, 강의식 수업에서 탈피해 학생들의 토론역량을 키울 수 있습니다. 넷째, 지루하고 딱딱한 강의에서 벗어날 수 있습니다. 다섯째, 실습중심 수업을 운영하기 위해 사전학습이 필요합니다.
문의: 교육역량개발원 담당자 033-640-3043